FESTIVAL DE LECTURA EN LA UNIDAD Y PROGRESO

· Inauguración de Sala de Lectura No. 60 en su tipo en la región Xalapa
· La Lic. Iresine Calzada Rivera, tutora de este nuevo centro de cultura
· Cátedra sobre la lectura y el libro del Mtro. Marcelo Ramírez Ramírez
· El Profr. Natalio Arrieta en representación del Lic. Fidel Herrera Beltràn
· La diputada federal Elizabeth Morales donó acervo bibliográfico
· El Mtro. Marco Antonio Figueroa Quinto, satisfecho de su labor

Xalapa, Equez., Ver. 27-X-06. La inauguración de la Sala de Lectura en la colonia Unidad y Progreso, cuya tutora será la Lic. Iresine Calzada Rivera, fue motivo para que pobladores de esta popular colonia ubicada al noroeste de esta ciudad capital, se organizaran para convertir dicho evento en un festival a favor a la lectura, donde se congregaron intelectuales, escritores, docentes, funcionarios, promotores de lectura y principalmente niños y jóvenes, que seguramente disfrutarán de los beneficios que este nuevo centro de saber les proporcionará. Con la presencia del Profr. Natalio Arrieta en representación del gobernador del Estado de Veracruz; Lic. Fidel Herrera Beltràn, la diputada federal Elizabeth Morales Garcìa, el Lic. Moisés Caballero, representante del diputado local Miguel Cruz Rodríguez, el contador Miguel Arroyo del Àngel, Presidente del Club de Leones Internacional “Xalapa de las Flores”, el maestro Marcelo Ramírez Ramírez, Exsecretario Académico de la Universidad Veracruzana, Wily Arturo Hernàndez Alcocer, Premio Nacional de la Juventud, Emilio Ruz Ávila, destacado intelectual y los profesionales Edda Arrès Rebolledo, Thais Evelia Rebolledo de Arrès, Noé Pérez Hernández, Lizardo Enríquez Luna y otros màs en representación del ICATVER e IVEA, el maestro Marco Antonio Figueroa Quinto diò a conocer los motivos que impulsan y generan la creación de estos centros de conocimientos y saber, que a nivel local cumple con lineamientos internacionales de incrementar el placer de la lectura, asì como nacionalmente, “Hacia un paìs de lectores” programa integral de fomento de la lectura y el libro que comprenderá desde la formación y capacitación propiamente dichas de lectores de todas las edades, hasta la producción, la distribución y la difusión de los libros y la promoción intensiva de la lectura y el libro, en estrecha colaboración con el Sistema Educativo Nacional y con los sectores social y privado. Al mismo tiempo, con el fin de avanzar en la construcción de un país de lectores, el gobierno federal a travès del Conaculta pondrá especial empeño en el fortalecimiento del vínculo con el Sistema Educativo Nacional, con el fin de que la escuela sea un espacio que propicie e impulse el gusto y el placer por la lectura -lo que hasta la fecha no se ha dado- y que en la práctica se han quedado cortos, ya que la iniciativa de nosotros, hablo de todos los que estamos aquì presentes, es muestra palpable de que con buenas y novedosas iniciativas podemos hacer mucho. Al hacer uso de la palabra el Maestro Marcelo Ramírez, exaltó bondades y caminos que abre la lectura, siempre y cuando exista la buena intención de guiarnos con material de lectura apropiado. A nombre del gobernador del estado el profesor Natalio Arrieta felicitó a los promotores de esta iniciativa, la que es vista con beneplácito por el actual gobierno de Veracruz, que pretende convertir a Veracruz y a los veracruzanos en una entidad donde sus habitantes tengan como premisa fundamental, meditar y emitir sus opiniones con fundamentos en los buenos libros y auténticos valores humanos.
Iresine Calzada Rivera, joven profesional que ha cumplido cabalmente con las responsabilidades que se le han encomendado, destacó la insuperable labor de los primeros ciudadanos en Veracruz, la señora Rosa Borunda de Herrera al frente del DIF estatal y el gobernador de los veracruzanos, Fidel Herrera Beltràn, quienes imprimen a su trabajo, mística de servicio y amor a lo que hacen, siendo guías de conducta en cualquier actividad, por ello se comprometió a velar por el éxito de esta empresa, la que sin duda la llena de orgullo y optimismo. Al final del acto protocolario se gozó de un a auténtica fiesta popular. ¡Enhorabuena!

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TEMOR A SER UNO MISMO
Marco Antonio Figueroa Quinto

No cabe duda que el principal temor que el ser humano enfrenta no es la muerte, sino que es la vida, el vivir en plenitud nos enfrenta a ancestrales temores, los que probablemente esten genéticamente arraigados al origen de nuestra especie, que a través de la evolución se alojan en el subconsciente una serie de datos que nos hacen actuar como tal, desconociendo muchas veces los comportamientos, actitudes y sentimientos que escapan a la razón y el entendimiento. Si por un momento descansaran nuestros temores solo a lo desconocido, sería una vida insulsa y plana, el mérito de nuestra existencia estriba en tener la capacidad de vencer los temores que ocasionalmente enfrentamos, cuestión que no es fácil de entender, explicar y comprender, por ello comparto algunas reflexiones que hombres de diferentes épocas y tiempos nos han legado y nos motivan a vencer la impotencia de nuestros temores, veamos entonces parte de éstas, las que sin duda nos motivarán a encontrar el punto de partida para el cambio, ese cambio personal tan anunciado pero que no lo efectuamos, veamos a continuación: Temía estar solo, hasta que aprendí a quererme a mi mismo, en verdad la soledad nos ayuda a encontrar esa fuerza que la convivencia con otros nos hace dudar. Temía fracasar, hasta que me di cuenta que únicamente fracaso si no lo intento, recordemos esas premisas de no poder efectuar las cosas por tres motivos; no saber, no poder, no querer, esto último es la llave y solución a estos problemas. Temía lo que la gente opinara de mí, hasta que me di cuenta de que de todos modos opinarían de mí, muchos por ello no realizan nada, se la pasan criticando al que algo esta haciendo, y ahí esta el error, no al fracasar, sino el no intentar. Temía que me rechazaran, hasta que entendí que debía tener fe en mi mismo. Temía al dolor, hasta que aprendí que éste es necesario para crecer. Temía a la verdad, hasta que descubrí la fealdad de las mentiras. Temía a la muerte, hasta que aprendí que no es el final, sino más bien el comienzo. Temía al odio, hasta que me di cuenta que no es otra cosa más que ignorancia. Temía al ridículo, hasta que aprendí a reírme de mi mismo. Temía hacerme viejo, hasta que comprendí que ganaba sabiduría día a día. Temía al pasado, hasta que comprendí que no podía herirme más. Temía a la oscuridad, hasta que vi. la belleza de la luz de una estrella. Temía al cambio, hasta que vi que aún, la mariposa más hermosa necesitaba pasar por una metamorfosis antes de volar. Hagamos que nuestras vidas cada día tengan más vida y si nos sentimos desfallecer no olvidemos que al final siempre hay algo más.


En definitiva los temores son los que nos impiden avanzar, creyendo que son las señales alrededor nuestro los que nos dicen cuando y donde, sabemos que convivimos en esta jungla humana con diversos individuos, a los que debemos respetar , valorar y admirar en su exacta dimensión, todos y cada uno de ellos son semejantes pero a la vez diferentes. Están los que usan siempre la misma ropa, están los que llevan amuletos, los que hacen promesas, los que imploran mirando al cielo, los que creen en supersticiones. Y están los que siguen corriendo cuando les tiemblan las piernas. Los que siguen jugando cuando se les acaba el aire. Los que siguen luchando cuando todo parece perdido, como si cada vez fuera la última vez. Convencidos de que la vida misma es un desafío. Sufren. Pero no se quejan. Porque saben que el dolor pasa. El sudor se seca. El cansancio termina. Pero hay algo que nunca desaparecerá: La satisfacción de haberlo logrado. En sus cuerpos hay la misma cantidad de músculos. En sus venas corre la misma sangre. Lo que los hace diferentes es su espíritu. No te preocupes por el que te dirán mejor preocúpate de lo que tu opinas. No te preocupes de todo y por todo cada problema trae su solución. No te preocupes por el mañana, mejor ocúpate del presente. No te preocupes, camina y sigue siempre adelante, creando, amando y haciendo. Lo que paso, paso; y lo que será, será y eso nadie puede cambiarlo. Hay que vivir cada día con fe y optimismo y veras que todo saldrá mejor y como uno no sabe cuando es que no toca la muerte, hay que planear la vida como si fuese uno eterno pero vivir cada día como si fuese el último. La determinación de alcanzar la cima, una cima a la que no se llega superando a los demás sino superándose a uno mismo es lo que debemos hacer, esa es la enseñanza que debemos rescatar, pues ello nos conducirá irremediablemente al sitio que hemos estado buscando. ¿O no? ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

EL ARTE DE LA DECLAMACIÒN EN UN

AULA DE LA TELESECUNDARIA “CAROLINO ANAYA”

TURNO VESPERTINO

Marco Antonio Figueroa Quinto

La declamación es un arte por donde quiera que se le mire. Posiblemente no hayamos visto, o escuchado siquiera a un gran declamador, pero el día que lo observemos, o que atentos oigamos su voz, no nos cabrá la menor duda: su expresión, el tono de su voz, la profundidad de su sentir, su fluidez y naturalidad, la forma como cada palabra nos envuelve más y más, la sencillez de sus gestos, nos confirmarán, tenemos frente a nosotros a un artista, asì evocamos a la excelsa declamadora Ely Núñez y Valdés, Rolando Garcìa Uscanga, Rubén Ricaño Escobar, Betzabè Moreno Salinas, Carlos Hernàndez Medina, Ramón Silva Montiel y muchos màs que escapan a mi memoria, pero sin duda, contribuyen al fomento de esto, que tanto apreciamos y fomentamos. Con el criterio y espíritu anterior iniciamos desde los primeros días del presente ciclo escolar la práctica de esta actividad en el aula que alberga a los alumnos del segundo grado de la escuela telesecundaria “Carolino Anaya” en su turno vespertino, donde tuvimos el primer concurso interno, honrándonos como jurado las escritoras y poetas Gloria Fernández de Lara, Thais Evelia Rebolledo de Arrès y Rosa María Quiroz.

Sin duda, ahora que se atenta contra iniciativas e inventivas de los docentes en el aula, queda a nuestro criterio fomentar esta sana práctica, la que sin duda coadyuvará a formar en el futuro a hombres y mujeres fuertes de espíritu y mejores sentimientos, que es lo que nuestras actuales sociedades necesitan. Por ello aprovecho la ocasión para compartir ciertos aspectos, los que sin duda fortalecerán la imagen de esta ancestral disciplina, que muchos logros, pensamientos y sentimientos nos han legado, y que sin duda contribuirán a mejorar nuestro entorno. Ahí vamos: Hay algunos entendidos que catalogan la declamación como un arte menor, tal vez igualmente consideran al canto o la actuación artes menores – aunque la música pop y el cine hayan llevado el canto y la actuación a lo más alto del estrellato artístico. Bajo la declamación hay un arte mayor, un arte que nutre y ha nutrido todas las artes y es la poesía. No hay un buen declamador sin un gran poeta que ha recogido las palabras y los sentimientos, destilándoselos a la vida. Las palabras sobre un papel esperan que el declamador les brinde una vida diferente a la lectura solitaria de un amante nocturno de la poesía. Un buen declamador hace de puente y hace de la poesía y la declamación artes complementarios. La poesía no existió en sus comienzos sin la declamación, sin alguien, ya fuera el poeta -su creador- o ese juglar, que llevara su cargamento de palabras de pueblo en pueblo. Luego la poesía pudo existir sola cuando se encontró con la escritura y luego pasaron juntas al papel. Hoy la poesía existe alejada de la declamación pero la declamación no puede existir sin la poesía. Hay poetas que no solo tiene el don de escribir sus poemas, que dominan este arte, también tienen el don de la lectura sentida y profunda de sus textos, poetas que podríamos llamar en muchos casos; declamadores. Todo artista nace con aptitudes innatas y si el medio donde se desarrolla como niño le brinda posibilidades y apoyo, estas aptitudes innatas pueden más fácilmente aflorar y afirmarse. Padres primeros y educadores después son usualmente los que descubren estas a aptitudes y los responsables de buscar la forma que estas brillen. Muchas de las frustraciones artísticas de hombres y mujeres es sentir, años después – incluso cuando hay poco que hacer – que esas aptitudes que los pudieran haber hecho seres más plenos, no fueron apoyadas y promovidas por aquellos que hubieran podido hacerlo. Si padres y educadores estamos atentos al desenvolvimiento de los niños, de los jóvenes, podemos percatarnos de algunos rasgos que nos pueden dar indicios de las cualidades innatas que hacen un declamador. Hagamos un breve repaso de cuáles pueden ser, Elocuencia: Un joven con facilidad para hablar, aptitud para aprender y utilizar nuevas palabras, gusto por el vocabulario – que pregunta qué significa esto o lo otro - , que imita o repite diálogos de la radio o la televisión, tiene un gran terreno ganado. Memoria: Una joven que fácilmente memoriza letras de canciones, que aprende sin mucho trabajo alguna oración o texto que debe aprender, que recuerda hechos, personas, lugares y fechas, que repite comerciales enteros o “jingles” publicitarios, ya ha avanzado en el terreno de la declamación. Aunque la memoria se pude – y debe – ejercitarse, no hay duda que hay personas con innata facilidad para grabar en la memoria textos sin mucha dificultad. Emocionalidad: No creo que pueda existir un excelente actor, cantante o declamador, que no se involucre afectivamente con el personaje, la canción o el poema que esté interpretando. La mayoría de los grandes artistas son susceptibles, volubles, abiertos a las sensaciones y los sentimientos. La vida no pasa con liviandad, penetra por los poros, mueve la cabeza y el corazón a dimensiones que a veces se pueden volver inmanejables. Un joven que se entristece o se alegra por cosas pequeñas, como la muerte de un gato, por un mendigo en la calle, por un desastre natural que nos muestra la televisión, una reacción desairada frente a la violencia, un deseo de paz profunda a travès del arte – música por ejemplo – nos demuestra un temperamento sensible que busca vehículos de expresión. Expresividad: No necesariamente todo gran cantante, actor, declamador debe desde niño demostrar capacidad de expresarse en el sentido de pararse frente a la familia, la clase, amigos, y expresarse con facilidad y dominio del espacio. La timidez también está asociada a grandes intérpretes. Una aptitud innata a la expresividad, son aquellos jóvenes que un cambio de estado de ánimo se les nota a leguas: una tristeza los encoge, los vuelve mínimos, su cara y su fisonomía solamente nos demuestra que una fibra sensible se ha movido y todo su ser reacciona, hasta los vellos que recubren sus brazos y toda su piel. Y cuando la alegría aparece, su piel brilla, sus ojos destellan vida, toda su fisonomía cambia, aunque no salten de júbilo o goce, aunque no tengan la confianza de desparramar la emoción a su paso. Y por último, Musicalidad: El gusto por la música, el ritmo, la cadencia, son sin duda aptitudes innatas. Es cierto que en las familias donde la música es parte importante de la vida diaria – ya sea porque se toca algún instrumento o simplemente la casa está llena de música a varias horas del día, los jóvenes pueden con más destreza tararear melodías, cantar afinados sin saber que lo hacen, moverse con ritmo aún después que la música haya cesado. Estas aptitudes son importantes en un declamador, todo poema tiene su ritmo, descubrirlo o darle un ritmo es, como veremos luego, de suma importancia. Estas cinco cualidades, elocuencia, memoria, emocionalidad, expresividad y musicalidad, son básicas en un declamador – como lo son para cualquier otro intérprete, por ello felicito a mis alumnos, aprovechando para invitarlos el próximo lunes 30 del presente mes al concurso de declamación de la zona que dirige el profr. Inocencio Rosas Rivera en telesecundaria, que se desarrollará en la Biblioteca “Carlos Fuentes” donde sin duda saldremos con un agradable sabor de boca y una nueva visión sobre nuestra positiva juventud. ¡Estamos! alodi13@gmail.com

PELIGRO LATENTE RESPECTO A

“LAGUNA VERDE”

Marco Antonio Figueroa Quinto

Ahora que se menciona que se ampliará la potencia y por consecuencia el servicio de la Planta Núcleo eléctrica de “Laguna Verde” percibimos la necedad de las autoridades federales y estatales, que indiferentes y resguardadas en convenios y compromisos disfrazados de mejoras a la comunidad, hace oídos sordos a reclamos populares, los que por su consistencia y contundencia son vitales de atender. A los reclamos justos de los pescadores de Villa Rica y zonas aledañas a esta planta generadora no solo de energía eléctrica que beneficia a los estados cercanos a Veracruz, sino de problemas y sueldos estratosféricos a especialistas extranjeros, que ya encontraron el mítico Dorado en pleno siglo XXI. Parece increíble que no aprendemos de las experiencias de los demás, y como individuos inconscientes buscamos sufrir amargos desengaños, males, sufrimientos y desastres que con prudencia y sensatez podríamos evitar, ese es el caso de uno de los accidentes màs terribles que la humanidad ha tenido que enfrentar y hace unos meses se cumplieron veinte años, donde nada es igual: de esa fecha hasta hoy surgen virulentas enfermedades, mutaciones, alteraciones y malformaciones genéticas que de una u otra manera han afectado a los habitantes de este planeta, el que compartimos inevitablemente. Para nadie es un secreto que las principales enfermedades que últimamente diezman al ser humano tienen su origen en las alteraciones que la energía nuclear ha desencadenado, afectaciones que son difíciles de encapsular o controlar (ya que el aire y nuestras aguas corren libremente por toda la biosfera) y que de seguir así, nos llevarán a nuestra destrucción y desaparición sobre la faz de la tierra, desastres que nadie en su sano juicio desearía, y que irresponsablemente seguimos porfiando.

El 26 de abril de 1986, una explosión desgarró el Reactor 4 de la central eléctrica de Chernobyl. Una combinación entre violación de los procedimientos, fallas de diseño, interrupción en las comunicaciones y falta de procedimientos de seguridad, llevaron al peor accidente nuclear de la historia. Tuvo lugar durante una prueba de seguridad, realizada para comprobar si las turbinas del reactor, podían producir suficiente energía como para mantener funcionando las bombas refrigerantes, en caso de una pérdida de energía. Pero cuando el cierre de emergencia falló, el reactor de salió de control, como una pava gigante hirviendo seca, dando por resultado una explosión violenta que pudo ser vista a kilómetros de distancia. La tapa de seguridad de 1.000 toneladas voló y, a temperaturas de más de 2.000º C, las barras de combustible del rector se derritieron. La cubierta de grafito del reactor hizo ignición y, en el infierno resultante, los productos de fisión radioactiva emitidos durante la fusión principal fueron absorbidos por la atmósfera. Una nube de material potencialmente letal fue arrojada sobre Escandinavia y Europa, llegando incluso hasta Escocia. Treinta y un miembros del personal de Chernobyl y bomberos murieron inmediatamente, como poco después de la explosión. Se estima que más de 2.500 personas de los alrededores han muerto desde 1986, y que otros miles están experimentando problemas de salud a causa de los altos niveles de radiación producidos por el accidente. Tres millones y medio de personas fueron evacuadas de Ucrania, pero más de cinco millones todavía viven en áreas contaminadas. Después de la evacuación inicial, miles de personas volvieron a Chernobyl. Durante los meses que siguieron a la explosión, lucharon valientemente para limitar la contaminación, muchos de ellos sin contar con la ropa protectora adecuada. El reactor fue sellado en un enorme sarcófago de concreto, pero llevará años y costará millones limpiar la zona adecuadamente. Presentando entrevistas con los afectados, imágenes de archivo, documentos reveladores y las últimas investigaciones científicas sobre el accidente, El Desastre de Chernobyl examina paso a paso la tragedia de esta planta nuclear, antes, durante y después de aquel inolvidable 26 de abril. Asimismo, el programa cuenta con el testimonio del ex-presidente soviético Mijaíl Gorbachov y se enfoca en las consecuencias a largo plazo que esta catástrofe produjo en la Europa del Este. Daños irreparables en el medioambiente, enfermedades cancerosas, mutaciones, deformaciones genéticas y un número elevadísimo de muertes han sido el resultado de los efectos devastadores de la radioactividad.
Ante esta realidad –que no es el clamor y protestas aisladas de ciudadanos inconformes como es el caso de grupos ecologistas: ALODI, Progreso-Macuiltépec, Arco Iris, Madres Veracruzanas en contra de Laguna Verde, El Ecologista Universal, Tuxtlecos Ecologistas y Los Amigos del árbol, que por màs de veinte años han luchado en contra del monstruo que representa la planta núcleo eléctrica de Laguna Verde- invita a que todos, como si fuese una alerta nacional a que tomen conciencia del caso, y así como algunos conscientes legisladores, como es el caso del maestro Atanasio Garcìa Duràn (apoyados por valientes periodistas) luchan en contra de la industria denominada Granjas Carroll -en Perote- por la contaminación al medio ambiente, solicitamos a otros màs que enderecen sus baterías en contra del terrible cementerio nuclear, el que existe en “Laguna Verde” , donde se han depositado durante mucho tiempo la totalidad de esos desechos radioactivos, que tienen una vigencia maligna de miles de años, los que están en muchos casos almacenados al aire libre o inconcientemente tirados en cualquier sitio; producto de la irresponsabilidad e importamadrismo, lo que tanto daño hace a los mexicanos . Por el hecho de no ser de los iniciadores en la lucha contra esto que hoy todo mundo conoce como “El monstruo de Laguna Verde”, no se debe dejar a estos grupos y héroes anónimos solos, recordemos que esta lucha es por la vida de nuestra progenie y nuestra permanencia, donde las autoridades deberían ser las primeras en reflexionar seriamente sobre la amenaza que se cierne sobre los mexicanos, y no solo responder a los reclamos de los poderosos y potentados, que tal parece siguen mandando en nuestro paìs: principalmente afectando a los veracruzanos; los que poco o nada beneficiados resultan con la energía que tal planta produce. Unidos evitaremos un desastre, del que seguramente nunca nos repongamos. ¡Es por ti, por nosotros, por todos! ¡Estamos! alodi13@gmail.com

VALORES HUMANOS,

RESPONSABILIDAD COMPARTIDA


Marco Antonio Figueroa Quinto

“El valor no se falsifica; es una virtud que escapa a la hipocresía”

Napoleón Bonaparte

En ocasiones se nos hace muy difícil referirnos a lo que muchos denominamos Valores Humanos, cualidades fácil de describir pero muy difícil de saber aplicarlo en la vida ordinaria, ya que estos se deben de entender como sentimientos , pensamientos y acciones de nobleza, surgidas desde lo màs profundo de nuestra espiritualidad, cuestiones comparable solo con la grandeza y divinidad del Gran Arquitecto del Universo, que por su naturalidad y cercanía a nuestras buenas acciones, muchas veces omitimos, surgiendo entonces la animalidad y burdeza de la que también estamos hechos, pero por nuestros defectos de carácter e imperfecciones la repetimos constantemente. Por ello la responsabilidad como seres racionales nos debe llevar hacer de nuestra vida un todo congruente, exigiendo solo lo que uno esta dispuesto a cumplir, lo demás es fatuidad, engreimiento y necedad, que debemos evitar, combatir y desterrar, pensando en el bello privilegio de trasmitir lo mejor de nuestra especie a las nuevas generaciones, es como surge este material, con el propósito de encontrar un punto de apoyo para ser mejores. ¿Qué debemos considerar como valores humanos? En principio cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas espirituales, profesiones, civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es, entonces, una de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede ser útil además de bello. El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso. El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir, a lo que no existe. Por ejemplo, el agujero en la ropa, es la falta o ausencia de tela. Los valores humanos como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano, haciéndolo más humano, Se entiende por humano todo aquello que lleve al a defender y crecer en su dignidad de ser humano, lo que conduce al bien humano. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa. El valor humano nos perfecciona en cuanto a ser hombre, en nuestra voluntad y razón. Se puede tener buena o mala más o menos, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de ella o el cometer agravios empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario acciones buenas, vivir la verdad, actuar congruentemente nos perfeccionan. El valor humano te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano. Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano, por ejemplo, hace al hombre más noble, mejor como persona.

Para lograr comprender plenamente los valores humanos debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores. Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano. Los valores infrahumanos: Son aquellos que sí perfeccionan al hombre, pero en aspectos más inferiores, en aspectos que comparte con otros seres, con los llamados animales inferiores, por ejemplo. Aquí se encuentran valores como el placer, la agilidad, etc. Los valores humanos surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la sociedad y son valores como la sobriedad, la lealtad, la responsabilidad, etc. Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además indispensable el y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Además es de suma importancia de la. Cuando el niño ha alcanzado la edad escolar se hará participe de esta abierta, en la y en aportaciones sobre asuntos familiares. Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de ayudarán a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social.

Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces, lo que valen sus valores y la manera en como los vive. Para concluir con estos comentarios deseamos compartir sobre unos de los valores que mayor peso tendrá en nuestra existencia, si la sobriedad, cualidad humana que nos permite dilucidar lo bueno de lo malo, lo suficiente de lo carente y el exceso, el amor del odio, la alegría de la tristeza y todas esas situaciones contradictorias de la vida, es por ello que debemos vivir en sobriedad, ya que esto nos permitirá controlar nuestros deseos e impulsos (muchos de estos negativos, los que en cascada despertará en otros, similares y nocivas acciones), para beneficio no solo personal, sino que tendrá repercusiones benefactoras hacia nuestra familia y al género humano: Seamos tranquilos en el interior. Dejemos que esa paz y esa alegría interior irradien a través de un semblante sereno, pacífico, sonriente, serio y no mostrar ninguna emoción violenta. Es como la superficie de un lago en calma. La irritabilidad es precursora de violentas explosiones de cólera. Vigilemos las alteraciones del equilibrio mental. Observemos las pequeñas olas de cólera que rizan el lago de la mente. No permitamos que estas adquieran grandes proporciones. Entonces alcanzaremos un estado de no irritabilidad, de paz y amor. Seamos regular en hábitos diarios, en las prácticas espirituales y en el trabajo. Levantémonos siempre a la misma hora. siendo puntual en las actividades. Eso nos liberará de preocupaciones y ansiedades. Hacer siempre lo correcto en su justo momento. Dejando que nuestras palabras coincidan con los pensamientos. Dejemos que las acciones coincidan con nuestras palabras, que haya armonía entre pensamientos, palabras y acciones. Siendo natural. Hablando con sencillez.
Sé llano. Evitemos la diplomacia, el disimulo y la sinuosidad. Sé veraz. Cumple tus promesas. No exageres ni retuerzas los hechos. Pensar dos veces antes de hablar. Hablar dulcemente, preciso en lo que se dice. No alardees de tu nacimiento, posición, cualidades o logros espirituales. Recuerda la naturaleza de todas las cosas. Elogia a otros. Ve a Dios en todos. Trata incluso a la más pequeña de las criaturas como a tu igual. Ten calma. Soporta pacientemente el insulto, la injuria, el sufrimiento, el fracaso y la falta de respeto. De igual manera no te envanezcas con la alabanza, el éxito y los honores. En ambas situaciones mantén una actitud equilibrada. Ese debe ser nuestro compromiso y reto. ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

AULAS DINÁMICAS EN

ESCUELAS ESTÁTICAS


Marco Antonio Figueroa Quinto

La preocupación por mejorar condiciones de enseñanza y aprendizaje que se da en nuestras instituciones educativas es una situación compartida entre autoridades, padres de familia y docentes, los que enfrentamos problemática social, que se refleja en resistencia a reformas positivas, creativas y novedosas -la que no esta representada por la Reforma Integral de la Educación Secundaria; (RIES)-, todo amparado en prácticas, políticas y estrategias que la cotidianeidad refuerza; formas de entender la tarea educativa de carácter tradicional, de normas explicitas e implícitas y de costumbres, que hacen que determinadas acciones o conductas sean validas mereciendo el reforzamiento de todos, mientras que cuestiones diferentes, positivas y novedosas son desechadas, obstaculizadas y atacadas, tal vez por no ser generadas por la gente en el poder o no responder a la filosofía imperante, lo que crea caos, confusión y desconcierto; impidiendo el paso a la creatividad y el desarrollo.


Si bien es cierto que màs tiempo escolar no significa mayor y mejor aprendizaje, sin duda que los que deciden dedicar su tiempo libre a complementar la praxis educativa (docentes que aunque se dude; existen) obtendrán por los consiguiente un aprendizaje mayor de parte de sus alumnos, lo que en principio es mal visto por algunos docentes y autoridades, los que acostumbrados al “chambismo” que los aleja del referido “Eros pedagógico” refuerzan la embestida de los eternos enemigos del progreso, los conservadores, que ahora en el poder, pretenden postrar a las nuevas generaciones en un oscurantismo y retrogradismo vergonzante, el que no se debe permitir, pues ello influye en el ánimo de padres de familia y de alumnos, que ante la resistencia al cambio se unen a las mayorías, haciendo que muchas buenas intenciones queden en eso.


Ante esta situación, no solo lanzamos críticas en contra de lo que se nos impondrá en el futuro ciclo escolar 2006-2007, lo que representa un atentado a nuestras raíces y provechosas formas de estudiar y aprender, argumentando enciclopedismo asfixiante (increíblemente cuando tratamos de consolidar el placer de la lectura) de niños y jóvenes referente a nuestros orígenes y trayectoria, lo que indudablemente nos hará retroceder en diversos logros de los que hoy nos sentimos orgullosos, donde ideólogos de la derecha abruman con cuadros comparativos nuestro nivel educativo en el ámbito mundial, argumento que les ha servido para apoderarse de los destinos educativos del país. Por ello hemos implementado estrategias que han dado resultados, sino mejor que los delineados por los teóricos de la Secretaria de Educación Publica que pregonan el cambio que se da en la juventud actual, (cuestión, que todos advertimos), pero al no estar conviviendo con ellos desconocen en realidad en que consisten tales cambios, solo los que convivimos con estos y nos interesamos en sus inquietudes, anhelos, aspiraciones, limitaciones e ideales, tendremos el conocimiento de tales cambios, así de cómo abordarlos, apoyarlos y mejorarlos, sin imponer como siempre criterios y costumbres tradicionales, las que han demostrado inoperatividad e indiferencia, aquì recuerdo con tristeza el giro de nuestra educación , que por ser “libresca” debería adaptarse a los requerimientos de la modernidad, arrastrándonos a un atraso de veinte años, de la que fue rescatada por el vigor, empuje y coraje de auténticos educadores mexicanos, amantes de sus raíces, tradición pedagógica y esperanza en el futuro.


Todos sabemos que los docentes por lo regular somos tradicionalistas (la excepción confirma la regla), temerosos al cambio e incapaces de reconocer en los colegas las buenas ideas e innovaciones, los que escapan a este esquema son los comúnmente inadaptados, aquellos que oscilan entre la genialidad y la vergüenza, estos últimos son fáciles de detectar, ya que buscan de todas las formas posibles no cumplir con la honrosa misión de transformar a las nuevas generaciones en individuos reflexivos, capaces e instruidos, escalando “al precio que sea” posiciones que solo le beneficien en lo particular, dejando a su paso huellas de degradación, pereza, corrupción y mentiras cumpliendo por ello año con año el mismo rol, sin un estimulo exterior sustancial, ni motivación ni eficacia, acumulando experiencia que es muy discutible, pues quince años haciendo la misma cosa, es un solo año de experiencia multiplicado por quince, lo que no debe de ser, pero que es real y palpable, en cambio los segundos pasarán quizá toda su vida ignorados o vilipendiados, pues en nuestro medio el pensar diferente y pensar positivo esta mal visto.


Por ello es menester que como docente se luche contra las fuerzas de resistencia que impiden elevar los niveles de eficiencia, eficacia y efectividad en el proceso de enseñanza- aprendizaje para el mejoramiento de nuestras nuevas generaciones y de la sociedad en su conjunto, las que merece inclusive sacrificios, ya que es mal visto y combatido por el sistema que los líderes no formales den a conocer las mejoras, que a base de esfuerzo y derrumbando una serie de obstáculos logran consolidar.


Aulas dinámicas; estrategia que proponemos a la sociedad veracruzana esta basada en la experiencia de muchos años al frente de grupos de diferentes grados en la escuela telesecundaria “Carolino Anaya” (diez años en el turno matutino y cumpliendo diez años en el turno vespertino), que le caracteriza un aprendizaje enriquecido en todas sus facetas, teniendo con ello productos que tendrán desempeños inmemorables no solo en el curso, sino en los grados superiores, los que hemos constatado regularmente. Lo anterior que nos permite exponer estos logros, poco a poco se perfeccionan y son producto de un trabajo -que sin proponerse funciona como equipo-, ya que a la respuesta de los intereses, inquietudes y aspiraciones de los alumnos bajo nuestra encomienda, esta la aceptación de gran numero de instituciones y profesionales de diversas disciplinas, que al comentarles tal hecho se suman a esta labor de compartir lo mejor de cada cual, teniendo como premisa que la enseñanza es difícil en si misma y que nunca se termina de aprender y esta búsqueda nos llevara al logro de mejores conocimientos, los que se obtendrán al contactarnos. Digno es mencionar la interrelación lograda con el Centro de Integración Juvenil, Club de Leones Internacional “Xalapa de las Flores A.C.”, Club “Juventud Leo de Xalapa”, Instituto Veracruzano de la Cultura (IVEC), Club de Escritoras de Xalapa A.C., H. Ayuntamiento municipal de Xalapa, Secretaría de Salud, otras escuelas de diferente modalidad y sistema, así como la Coordinación Regional de Salas de Lectura; reforzándonos y reforzando acciones, las que sin duda repercutirán no solo en el aprendizaje y enseñanza de los educandos, sino en el desarrollo de nuestra sociedad.


Se debe quitar de la mente que solicitar y dar ayuda es señal de incompetencia, al contrario en esta aula, que ha funcionado como laboratorio de enseñanza, aprendizaje, investigación y acción en donde se hace una contribución significativa a la vida de los alumnos, han desfilado abogados, psicólogos, médicos, ingenieros, arquitectos, contadores, enfermeros, trabajadoras sociales, literatos, científicos y otra serie de expertos en su oficio, los que con gusto coadyuvan en la práctica docente del que esto escribe, aprovechando esta ocasión para agradecerles a estos hombres y mujeres que de manera desinteresada han apoyado la formación de niños y jóvenes del sector norte de nuestra ciudad. Lo anterior que refuerza el cotidiano esfuerzo de todos los involucrados en el universo educativo, da una consistencia perdurable en educandos, familiares y vecinos de estos, que al poner en práctica optimistamente los diversos programas y planes de las instituciones coadyuvantes -en un enlace casi perfecto con los lineamientos dictados por la SEP-, se obtendrán lógicamente excelentes resultados. Los riesgos como en todo son varios, pero la satisfacción de producir lo mejor bien lo vale ¿o no? ¡Estamos!

alodi_13@hotmail.com

ORÍGENES DEL SIDA


Marco Antonio Figueroa Quinto

El inicio del ciclo debate “El VIH/SIDA en la Filmografía Mundial”, organizado por los integrantes de la asociación “Juntos contra el VIH-SIDA” con el tema “Orígenes del Sida” el día de ayer, tuvo regular aceptación entre la comunidad xalapeña, la lluvia, otros eventos culturales importantes o el desinterés sobre el tema reflejaron en el auditorio de Radio Universidad asientos vacíos, lo que es lamentable, ya que el documental presentado, fue de gran interés para los asistentes, los que motivados participaron en el debate que posteriormente se ofreció, quedando entre todos la reflexión de que debe de haber ciencia con conciencia, pues las imputaciones hechas a científicos renombrados son fuertes, extrañas y terribles. El doctor Cecil Fox reuniendo una serie de documentos y denuncias, conjuntamente con un equipo multidisciplinario han hechos llamados a los principales dirigentes de los Estados Unidos de América, desde Jonhson hasta Clinton, los que han puesto oídos sordos a este llamado, que apoya trabajos al respecto del periodista Edward Hooper, autor del libro “The River”, que expresa que un grupo de científicos hicieron unas vacunas contra el polio utilizando sangre y riñones de chimpancés africanos, los cuales mataban en un lugar llamado Centro experimental Lindi, del Laboratorio Stanleyville en el entonces llamado Congo Belga, (Republica Democrática del Congo), hoy conocido como Uganda, Hooper menciona al Dr. Hillary Kaprowski, un investigador polaco, como el responsable de los experimentos. Se piensa que el VIH se originó del SIV y de un virus específico llamado SV40, el que fue aplicado a un millón de nativos, con la complacencia de autoridades y comunidad científica.


Uno de los primeros artículos publicados sobre esta teoría de Hooper apareció en el “Rolling Stone Magazine”, causando un impacto sensacional entre los lectores. Científicos como el Dr. Cecil Fox expresan que dichos experimentos comenzaron entre los años 1957 a 1960, tiempo que fielmente comprende la etapa de gestación del virus, ya inoculado en cientos de niños en África con una vacuna llamada CHAT, utilizada con la intención de erradicar el polio. Claro, Kaprowski negó enfáticamente las acusaciones y hubo un encuentro entre él y Hooper en el cual la comunidad médica tomó la posición de Kaprowski como la correcta, dejando lo planteado por Hooper en el limbo. Sin embargo el cuestionamiento, lo sustancial del señalamiento, consignado en la posibilidad de que virus extraños pudieran haberse alojado en la sangre o el tejido de los riñones de los chimpancés deja la puerta abierta para que continúen investigaciones que puedan esclarecer los orígenes del SIDA. Hoy, un cuarto de siglo después y con la pregunta todavía sin contestar surge la noticia de que una nueva cepa de un VIH resistente a los medicamentos, que lleva rápidamente a quien lo contrae a tener SIDA,
Hay que recalcar que la amenaza de esta posible nueva cepa es una amenaza que nos concierne a todos, no solamente a homosexuales y drogadictos como esta la fijación en nuestra mente. No podemos, no debemos permitir que intenten tratar de hacer responsables a la comunidad homosexuales de algo que puede tener unos orígenes tan obscuros y malvados que no tenemos ni la más lejana idea de como alguien puede ser tan miserable para tratar así a otro ser humano.


Así mismo el Dr. Simón Hais, una eminencia en el tema del VIH/SIDA, ha hecho unos comentarios sumamente peligrosos en el sentido de que no se da importancia al rápido descenso de la salud de las personas recién infectadas. Sin embargo muchos investigadores y comisionados de Salud han ordenado se haga una investigación de los nuevos casos diagnosticados con VIH para examinar la posibilidad de que sí ha aparecido una cepa resistente y mucho más mortal.


Bajo ninguna circunstancia podemos dejar que sean unos pocos los que opinen y decidan lo que puede afectar a millones de seres más de los que han muerto ya o sufren en todos los continentes de la Tierra del flagelo más atroz en la historia reciente de la humanidad. Han fallecido aproximadamente cincuenta millones de personas de manera prematura y estamos en peligro todos, ya que las mutaciones de tales virus son impredecibles y sobre ello nada sabemos, más bien no deseamos saber
A todo aquel que trate de despachar este tema como algo sin importancia hay que escucharlo con suspicacia y recelo. No podemos creer todo lo que se nos dice. Es un lujo demasiado caro para aceptarlo así no más, por ello se continuarán con dichas acciones, las que efectúan personas conscientes de la problemática actual, las que se ponen a sus órdenes en los siguientes teléfonos 8203279 y 8175914, donde sin duda, con su apoyo, interés y comprensión se abatirá cualquier flagelo y en particular este. ¡prevenir es mejor! ¡Estamos!

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