ADULADORES PROFESIONALES, FIASCO DE HOMBRES

Marco Antonio Figueroa Quinto

“Todos los hombres son diferentes, y deben hacer lo posible por continuar siéndolo” PAULO COELHO

Hace unos años sorprendido observé y escuché a un par de hermanos como se comportaban ante los poderosos, advirtiendo que estos ostentan profesión digna, la que les daba y da la posibilidad de vivir honestamente de su trabajo y con esfuerzo alcanzar la cúspide, esa cima que representa el éxito y meta de muchos. La reverencia y zalamería que utilizan ante la gente de poder solo es comparable con la que utilizan las meretrices para convencer a un potencial cliente, de verdad es triste observar como algunos tratan de imitar a los gusanos que tienen que reptar para llegar a una meta, un objetivo o un puesto público, teniendo la –ya no de volar como las águilas, que su propia naturaleza les da la suficiente capacidad de llegar a las referidas cúspides, pero las desdeñan, por representar espacio para defecar y transformarse- oportunidad de ir erguido y lograrla por méritos propios" lo que se hace inconcebible. Tipos que al ser descubiertos en sus traumas y problemas ancestrales, emprenden represalias y venganzas de la manera más vil y cobarde, que escudándose con sus protectores atentan contra los seres más vulnerables de la persona que los hace ver en su exacta dimensión, ya que la cobardía que anida en su alma, no les permite encarar frontalmente al que supuestamente les ofendió. ¿Conoce a tipos así? Claro, de todo hay en esta viña del señor, y todavía tienen el descaro que acercarse a uno y decir con aires de suficiencia y autoridad “Si fueses condescendiente con fulano o sutano, seguramente tu vida mejoraría, deja tus luchas para otros, el idealismo no da de comer” ¡Estúpidos! claro que con palabras suaves ponemos a estos lacayos en su lugar, lo que nos recuerda un bello pasaje en la vida de Diógenes, que estando comiendo un plato de lentejas sentado en el umbral de una casa cualquiera. No había nada en toda Atenas más barato en comida que el guiso de lentejas. Dicho de otra manera, comer guiso de lentejas era definirse en estado de la mayor precariedad. “Pasó un ministro del emperador y le dijo: ¡Ay! Diógenes, si aprendieras a ser más sumiso y a adular un poco al emperador, no tendrías que comer tantas lentejas. Diógenes dejó de comer, levantó la vista y mirando al acaudalado interlocutor profundamente, le dijo: Ay de ti, hermano. Si aprendieras a comer un poco de lentejas, no tendrías que ser sumiso y adular tanto al emperador.” de igual manera pasa con tipos como este triste ministro, que para ellos su vida es pasarla al lado del poderoso, sin importarles ideas, convicciones y valores ¡Pobres entes! aunque ellos se sienten triunfadores para muchos solo representan menos que ¡Puaf!
De las represalias surgidas de sus enojos, ira y frustración, lo mejor es ignorarles, esa es la mejor acción que un hombre prudente debe hacer, sino veamos otra enseñanza, esta venida del lejano oriente, que inicia así: Cerca de Tokio vivía un gran samurai, ya anciano, que se dedicaba a enseñar a los jóvenes. A pesar de su edad corría la leyenda de que todavía era capaz de derrotar a cualquier adversario. Cierta tarde, un guerrero conocido por su total falta de escrúpulos apareció por allí. Era famoso por utilizar la técnica de la provocación: esperaba a que su adversario hiciera el primer movimiento y, dotado de una inteligencia privilegiada para reparar en los errores cometidos, contraatacaba con velocidad fulminante. El joven e impaciente guerrero jamás había perdido una lucha. Conocía la reputación del samurai y fue hasta allí para derrotarlo y aumentar su fama. Todos los estudiantes se manifestaron en contra de la idea, pero el viejo aceptó el desafío. Juntos, todos se dirigieron a la plaza de la ciudad y el joven comenzó a insultar al anciano maestro. Arrojó algunas piedras en su dirección, le escupió en la cara, le gritó todos los insultos conocidos -ofendiendo inclusos a sus ancestros-. Durante horas hizo todo por provocarlo, pero el viejo permaneció impasible.Al final de la tarde, sintiéndose ya exhausto y humillado, el impetuoso guerrero se retiró. Desilusionados por el hecho de que el maestro aceptara tantos insultos y provocaciones, los alumnos le preguntaron: ¿Cómo pudiste maestro, soportar tanta indignidad? ¿Por qué no usaste tu espada aún sabiendo que podías perder la lucha, en vez de mostrarte cobarde delante de todos nosotros? El anciano maestro samurai respondió: Si alguien llega hasta ustedes con un regalo y Uds. no lo aceptan, a ¿quién pertenece el obsequio? A quién intentó entregarlo, respondió uno de los alumnos. -Lo mismo vale para la envidia, la rabia y los insultos-dijo el maestro-. Cuando no se aceptan, continúan perteneciendo a quién los llevaba consigo. Las enseñanzas que se adquieren a través de la experiencia nos hacen ver a estos tipos serviles, como realmente han sido, son y serán, inclusive al escudarse en el triunfo de sus “amos” los hace ver más grotescos y ridículos. Estos nunca contenderán para algún puesto de elección, sino tienen la seguridad de ganar, por ello no dudan de seguir de rastreros, zalameros e indignos, con el triunfador ¡Infelices! Los aduladores existen mientras otros soberbios se rodeen de cortesanos, que no dudarían de vender a su progenitora con tal de no perder canonjías, lo que demuestra quienes son ellos. ¡Curioso verdad! ¡Estamos!
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Momentos de reflexión

ROMPIENDO CADENAS

Marco Antonio Figueroa Quinto

"El enemigo más temible de la democracia es la demagogia." Alfred Croiset

Muchas ocasiones tratamos de justificar nuestro empecinamiento en cuestiones que la misma sociedad por su constante devenir desecha, cuestiones que nos hacen crecer y actualizarnos en lo que la misma población requiere, y no, lo que unos creen que necesita, recordemos al filósofo griego Sócrates que externaba “las nociones de bien y de mal son innatas en el alma humana”, por ello hay que reforzar las primeras. Ante esto se justifica que últimamente hayamos roto con cadenas que indebidamente nos habíamos impuesto, todo al sentir helarse nuestra alegría ante la sonrisa burlona de otros; que maliciosamente se erigían como los paladines de la democracia ¡Farsantes! En ocasiones sentimos desfallecer el corazón ante acciones de los maliciosos; cuando su ambición no se limita a poseer todo lo que cualquier mortal ambiciona: Poder, riqueza, cargos y privilegios para sus amigos y allegados ¡Falaces! Siendo prisionero de estos, que acaparaban y acaparan los frutos de nuestras luchas en bien de las mayorías en extrema pobreza, acaparando la atención y quienes ejecutamos las cosas cedemos, por temor del que dirán, sin rebelarnos, ya que no admitimos más guardián que la pureza de nuestra propia conciencia, afortunadamente muchos tenemos una manera honesta de vivir, al contrario de estos que se aferran a explotar nuestros recursos a través de la política ¡Vividores! Nuestra alma ligada a un cuerpo indómito; a un corazón sumergido en una sensibilidad exasperada fue vilmente explotada por años que se apoderaron de siglas que representaban la utopía de libertad, igualdad, justicia y democracia, se creyeron y creen poseedores de la verdad ¡Perversos! Pero la inteligencia que en muchas ocasiones se ve oscurecida por las pasiones incontroladas; tendrá que liberar al prisionero de nosotros mismos; para luchar contra esa “droga” que mata lentamente, al creer que muchos vividores sin labor, trabajo y vivencias; solo amparados por mafioso grupúsculo detenta los ideales en los que creemos, y aparentando estar en nuestro camino de los que honestamente en el anonimato amamos la verdadera y auténtica lucha social, esa que trata de desaparecer la enorme brecha que día a día se abre más entre pocos que tienen mucho y muchos que nada poseen. El seguir con ellos para hacerse esclavo de un ideal dejando de ser dueño de propio destino, es alimentarles el ego, cuestión que nunca más sucederá, pues la auténtica lucha democrática no es patente de grupúsculos. ¡No, nunca más!

No dejemos que el volante de la vida lo conduzcan quienes no lo merezcan, liberémonos de complejos y traumas que nos hagan sentir culpables, no aferrarse a nada que no se haya dado por naturaleza. Nuestros límites son el fruto de actual repulsa; si nuestro todo no es nada porque no está compartido, abdicar a ese dogma; Si estamos vacío por estar demasiado lleno de mentiras, demagogias, engaños y traiciones a nuestros principios ¡Rompamos con esas cadenas! si somos prisioneros de fatuo egoísmo ¡Al diablo con todo! ¡Maldigamos esas fronteras! ¡Rompamos férreas cadenas, las que nos atan a un mundo de engaño! Solo así podremos abrazar el mundo que nos fue entregado por espíritus superiores: hombres que dieron su vida, extendiendo manos liberadas y libertarias en un ruego de amor y patriotismo que no abandonaremos nunca. Lloremos sobre muros de una vida vacía y convenenciera que representan falsos redentores y mejores vívales y vividores de los procesos democráticos, esos que la mayoría conocemos y que en puestos o curules, avergüenzan a sus progenitoras.

¡Hemos nacido para ser libre! Los dogmas obnubilan la mente y cuando la libertad desaparece, el hombre pierde su razón de existir. No seamos nuestro propio asesino. No matemos con conductas absurdas el regalo que se nos dio al nacer: Ser libre en un mundo de libertad, no más absurdos de seguir manteniendo grotesca farsa, de que los ideales, valores y principios de patriotas y nacionalistas están depositados en un sitio, grupo o institución, estos están en la mente y corazón de los mejores mexicanos y mexicanas, que diariamente tenemos que sufrir las consecuencias de erráticas políticas, pésimas negociaciones y nefastas conductas de todos los políticos (los mal llamados políticos de carrera y advenedizos) que tienen en un puño a las mayorías. El mayor mal que amenaza a la humanidad no son las guerras, las enfermedades, las injusticias y la ignorancia que nosotros mismos padecemos, combatimos, evitamos y paliamos, sino las deformaciones de conductas y la maldad de aprovecharse de los ideales de gente noble para beneficios propios, lo que no tiene nombre y así olvidamos que nuestro santuario de una mejor vida, representada por rectitud, honestidad, verdad y congruencia estará en peligro de extinguirse, por eso para desembarcar en la isla de la sabiduría hay que navegar en un océano de aflicciones.

No valen las excusas baratas y manidas, de que las circunstancias de nuestro alrededor nos han llevado a lo que somos y hacemos, porque nadie nos obliga a destruir lo mejor de la vida: Nosotros mismos, solo hay que decir No. ¡No a que decidan por nosotros! cada quien guié su destino. No a hacer lo que hacen todos, uno sabe lo que vale y quiere. No a seguir modas estúpidas de seguir con esos desclasados. NO y NO a todo lo que nos convierte en peleles, en sombras, en cosificarnos. NO a encerrarnos en ese circulo vicioso que nos haga rodar cuesta abajo, hasta destruirnos, recordemos que los únicos errores que podamos cometer en la existencia, son las decisiones que nunca aplicamos. Impregnémonos cada día de esperanza, inhalemos aires de libertad con alegría, reforcemos la voluntad, recuperemos la dignidad, bebamos copas llenas de optimismo, que nos hagan ser ese ser maravilloso que todos tenemos dentro. ¡Rompamos las cadenas que nos atan! ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

Renovación constante

INICIO DE CLASES EN EL ESTADO DE VERACRUZ

Marco Antonio Figueroa Quinto

"Del hablador he aprendido a callar; del intolerante, a ser indulgente, y del malévolo a tratar a los demás con amabilidad. Y por curioso que parezca, no siento ninguna gratitud hacia esos maestros." Khalil Gibrán

La Secretaría de Educación en Veracruz (SEV), siguiendo los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el acuerdo por el que se establece el calendario escolar del ciclo lectivo 2007-2008 para la educación básica, normal y la formación de maestros de educación básica en el país. El documento, difundido en el Diario Oficial de la Federación, indica que la fecha de inicio de cursos de este ciclo escolar es este lunes 20 de agosto de 2007 y su cierre es el viernes 4 de julio de 2008. El calendario establece 10 días de suspensión de labores docentes: 16 de septiembre; 2 y 19 de noviembre; 4 de febrero; 17 de marzo; 1 (que se recorre al 2 por sucesión de días inhábiles) , 5 y 15 de mayo; 24 de diciembre, y 1 de enero. Los periodos vacacionales serán del 20 de diciembre de 2007 al 5 de enero del siguiente año y el correspondiente a Semana Santa, del 15 al 31 de marzo de 2008, así miles de niños ingresarán por vez primera a su educación básica por conducto de las escuelas que imparten educación preescolar, serán momentos de emotividad, tristeza, alegría, resignación y expectación, de igual manera otros más avanzarán en los grados correspondientes de este mismo sistema, el que comprende tres años, no así para aquellos que lo concluyen, donde experimentarán el encuentro con exigencias nuevas, que intuyen en la educación primaria, de estos, los que por seis años cursan y cursarán en los diversos planteles que hay a lo largo de nuestro territorio de la geografía veracruzana, creándose expectativas y temores en los egresados de primaria, que por primera vez experimentarán; no solo las transformaciones física y biológicas propias de la edad, sino el incursionar en un mundo diferente hasta este momento de su crecimiento experimentado, para algunos los que ingresen a las aulas de las secundarias generales o secundarias técnicas el conocer a diferentes mentores en las materias vistas anteriormente con un solo maestro, ahora el trato será con varios. Otros en telesecundarias, quizá no experimenten tanto este cambio, pero si la variable inédita de observar la televisión (inseparable compañera de entretenimiento) desde otra perspectiva, como parte y medio de su enseñanza, pero todos sin duda, con la ilusión de compartir placentero período de amistad, trabajo, esfuerzo, dedicación y triunfos, lo que no todos lograrán, pero sin duda; con el esfuerzo del personal especializado en los diversos sistemas, lo intentarán.

La vorágine del primer día de clases alcanzará a todos, padres de familia con la pretensión de mandar a sus hijos de la mejor manera, bien aseados, uniformados, alimentados y con los útiles necesarios, o que contribuirá al logro de los objetivos de sus hijos o tutorados, los docentes, después de asistir a los cursos de actualización y programación, tratarán de la mejor manera de llevar a cabo todas las exigencias que su grata responsabilidad conlleva. Las autoridades de todos niveles cuidando los detalles que son complementarios en este proceso, así como una sociedad en constante evolución, exigiendo a todos elevar los niveles de eficiencia, eficacia y efectividad en ámbitos del conocimiento, enseñanza y aprendizaje, haciéndonos competitivos en todos los niveles de la existencia humana.


Digno es mencionar que muchas escuelas de la entidad han sido pioneras en muchas actividades que hoy serán obligatorias, lo que al respecto transcribimos, nos referimos a la lucha contra las adicciones. “A partir del próximo ciclo escolar, la Secretaría de Educación Pública (SEP) iniciará talleres y cursos de prevención del delito y adicciones entre padres de familia, maestros y estudiantes de educación básica -de 7 mil planteles-, en los 45 municipios con mayor índice de violencia y en los que se ha ubicado consumo y venta de drogas”, informó la titular de la dependencia, Josefina Vázquez Mota. La funcionaria federal explicó que “por medio del Programa Escuela Segura, la dependencia está propiciando un esquema de prevención no sólo de consumo de drogas. Detalló que para este fin, se están constituyendo Consejos de Participación Escolar en los que padres de familia, directores, maestros y estudiantes, en coordinación con la sociedad civil, atenderán los factores de violencia en torno a las escuelas”. Aseguró que la misión de la Secretaría de Educación Pública será la construcción de una agenda de prevención. Agregó que a otras dependencias les corresponde intervenir en las detenciones de las personas que estén vinculadas a algún delito. Comentó que “la semana pasada firmó un convenio de colaboración con 11 presidentes municipales de las 45 localidades del país en las que se registran los mayores índices de violencia, así como con los jefes delegacionales del Distrito Federal”. Precisó que el propósito del acuerdo signado “es fortalecer la vigilancia en las inmediaciones de los planteles educativos, el mejoramiento de la infraestructura escolar, el habilitamiento de espacios deportivos y la iluminación suficiente en las calles aledañas a los centros escolares”. Todos sin dudarlo, nos comprometeremos a que no sean letras muertas estas palabras, considero que como padres de familia y docentes de Veracruz se coadyuvará a la vigilancia alrededor de los planteles, se cuidará y mejorará la infraestructura que recibimos, se utilizarán los espacios deportivos (o se habilitarán los requeridos) para efectuar la ansiada educación integral de calidad que pretendemos, solo así avanzaremos. ¿O no? ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

Elecciones en Xalapa


POLÍTICOS DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE

Marco Antonio Figueroa Quinto

"No hay perfección sin esfuerzo. Los mediocres jamás cosechan rosas por temor a las espinas." José Ingenieros

Lo que todos los mexicanos debemos tener presente es que nuestro país, es mucho más que grupitos y grupúsculos de izquierda, centro y de derecha, que lo asfixian, y lesionan a la población en lo único que quedó en la caja de Pandora: La esperanza. Actualmente se fabrican políticos al vapor, solo interesa que sean del agrado del gobernante en turno o del líder de un partido, y seguramente este será ungido como candidato ¡Así fue antes, así es ahora! Las mentiras e insultos mediáticos de los actores de moda (llámense funcionarios, caciques, gobernantes y líderes), que denigran y con ello nos ofenden a todos es la constante, incluyéndose en esto a pseudos periodistas, que “gratuitamente” atacan a los candidatos (sin importar el partido político al que pertenezcan), el propósito es alcanzar algo de la tajada de billetes que se maneja, más de lo permitido por la ley, total “todos tienen ese derecho”. A la ciudadanía pensante del territorio veracruzano, los cuales, efectivamente tenemos que ver el desfile interminable de candidatos, nos sorprende ver este nuevo mosaico de colores, logos y lemas, casi nada nuevo hay. Seguimos reproduciendo conductas heredadas por nuestros antepasados, ya que con más de tres mil años de Historia, nuestros primeros ancestros culturales dividieron esta nación, luego los dividió, fraccionó y fusionó la conquista Española, esta emplazó un Estado Colonial y a partir de 1810 se transformó en Estado Independiente, las reformas Juaristas del 56-57 del siglo XIX, y la Revolución Mexicana de 1910, perfeccionaron y rediseñaron primero al estado independiente democrático y luego la democracia Social Mexicana. Empero desde el siglo quince hasta nuestros días, la Soberanía ha sido la gran ausente de nuestra política; primero, por que no puede haberla en un mundo de injusticia, inseguridad, pobreza y endeudamiento y segundo, tampoco existe posibilidad alguna cuando la brecha del conocimiento científico-tecnológico se agranda día con día. Y sin estos dos requisitos, la Soberanía tanto de los individuos como de las Naciones se convierte en retórica permanente, así como en la gran asignatura pendiente nacional. Actualmente surgen grupos amparados por los partidos políticos, los que se han adueñado de los destinos del país, élites de políticos que pelean constantemente ínsulas de poder, que en oscuras negociaciones –las mayorías de las veces- juegan a proporcionar estabilidad al pueblo, bajo una supuesta democracia, que ni en el seno de sus organismos existen, porque sus direcciones, cuadros fundadores o de mayor edad, los consideran sus patrimonios. Porque sus programas, estatutos y principios no tienen congruencia con su práctica diaria Porque ejercen el monopolio del poder, a despecho y excluyendo a los ciudadanos y a la sociedad civil Porque se han convertido en cazadores y pepenadores de candidatos que les aseguren triunfos, sin importarles convicciones o proyectos Porque ingresaron de pronto a la mercadotecnia efectista y a la publicidad mediática, hasta el grado de sustituir a ésta por los órganos y organismos estatales, derivados del perfeccionamiento de la Ley Electoral en la materia. Porque lejos de buscar consensos reales y legales, lo han hecho en lo oscuro y al margen de la ley. La crisis actual de los partidos políticos, ha impedido que verdaderos líderes lleguen a ocupar los lugares que les corresponden, muchas veces por temor a que los opaquen y otras por no dejarse manipular, esto último lo estamos palpando en este municipio de Xalapa, obligando a personajes que se han identificado con la ciudadanía por su trabajo y preocupación, a renunciar a su partido original, so pena de pervertirse y pervertir los ideales de gobernar con los ciudadanos, que son base de su preocupación y trabajo, lo que muchos por intereses no quieren reconocer ni valorar, es más fácil el denostar, censurar y criticar ¡Así somos, que perversidad! .

Para todos es conocido que cuando aconteció el derrumbe de la Unión Soviética, el mundo que se polarizaba entre Socialistas/Comunistas vs Capitalistas/Burgueses, se fue haciendo cada vez más inconsistente y difuso. Los primeros comenzaron a encubrirse con el ropaje de la Democracia y los segundos a buscar nuevos senderos de Liberalidad y mas concretamente, según su creadores, Von Mises, F. Hayeck y el economista Milton Friedman, a expresar postulados de Neoliberalismo. En un diálogo de sordos, ambos empezaron a hablar de lo mismo y a discurrir de las mismas tretas y gesticulaciones. Las identificaciones políticas esgrimen una contundencia absoluta, si alguien pertenecía a la izquierda ideológica, justificaba la terrible represión que ejercía Stalin sobre el pueblo ruso y criticaba por injusta la situación de la raza negra en los EEUU. Admiraba los éxitos en la mecanización de la agricultura China y deploraba la incorporación de tecnología agrícola en los países capitalistas por ser expulsora de mano de obra, como se ve en el plano internacional, se repite en el local, lo que es arriba es abajo, aunque muchos políticos manejen frases trilladas y encuadradas todos sabemos como actúa cada uno de ellos , uno aparentando siempre ser víctima de todos, pero todos somos sus víctimas por haber confiado en él, otro hablando de beneficios para el municipio, pero todo lo ve con mirada de empresario ¿Cuánto nos costaría su triunfo? y otra que demostró que sus hechos hablan más que mil palabras ¡No nos engañemos! Las elecciones de este 2007, por lo que se refiere al municipio donde se ubica nuestra ciudad capital, serán sin duda uno de los más reñidos en su historia, la moneda esta en el aire, por ello te invito a que votes, con un voto lleno de razón y convicción por amor a Xalapa. ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

Maestrías en Educación

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “PAULO FREIRE”, A.C.

Marco Antonio Figueroa Quinto

"Algún día en cualquier parte, en cualquier lugar indefectiblemente te encontrarás a ti mismo, y ésa, sólo ésa, puede ser la más feliz o la más amarga de tus horas."Pablo Neruda

La Educación Superior en nuestra entidad tiene el reto de adaptarse a la nueva realidad mundial, quienes proporcionan este tipo de educación deberán sufrir un impacto directo en el desarrollo de las nuevas tecnologías, so pena de quedarse rezagado en la intención de proporcionar servicios de excelencia. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) expresa la necesidad de extender las nuevas tecnologías como herramienta de democratización dentro de la educación. En la Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES efectuada hace unos días, se puso de manifiesto la necesidad de implementar las nuevas tecnologías en las universidades, lo que es exigencia, necesidad y actualización. En nuestra entidad observamos con beneplácito que existe un organismo que ha considerado tales opciones, nos referimos al Centro Regional de Educación Superior “Paulo Freire”A.C. que con el lema “Educar para la Libertad” y bajo la conducción de los maestros Marcelo Ramírez Ramírez y Reynaldo Ceballos Hernández, rector y director académico respectivamente, ofrecen las maestrías en : Tecnologías Aplicadas a la Educación y Educación Ambiental y Desarrollo Regional, ambas con registro de validez oficial de estudios RVOE, registro de profesiones y aprobación y registro de aplicación para los grupos escalafonarios I, II y III de la Comisión Mixta de Escalafón SEV-SNTE, conforme al Tabulador del Grupo Escalafonario que corresponda.



Ambas maestrías tienen abiertos su período de inscripción, el que cerrará el próximo 19 de agosto, inscribiéndose en la calle Francisco I. Madero No. 18 de la comunidad de Rafael Lucio, Ver., teléfono 8113228, correos electrónicos: cres_freire@hotmail.com y cres_freire@yahoo.com.mx, iniciando clases el ocho de septiembre del presente año, teniendo como requisitos; acta de nacimiento, certificado de estudios, título de licenciatura, tres fotografías tamaño infantil y el CURP, la duración de esta es de dos años, asistiendo solo sábados, contando con docentes de reconocida trayectoria profesional en instalaciones inmejorables. Ante esto consideramos como necesaria y urgente esta opción, ya que se ha comprobado que los docentes no dominan totalmente el contenido de los software educativos instalados en los laboratorios de computación y aún mayor es el poco uso y desconocimiento que tienen del contenido abordado en los diferentes videos didácticos. Tampoco existe una base de datos que permita controlar en los centros por parte de los jefes de zona, supervisores, técnicos, asesores de programas audiovisuales y docentes en general, el préstamo de estos medios, además del uso de los mismos por parte de los diversos alumnos.


Los objetivos de la maestría en Tecnologías Aplicadas a la Educación son: Coadyuvar a la actualización de los docentes de diversos niveles educativos a partir del desarrollo de las competencias requeridas para generar aprendizajes significativos, participar en los procesos de diseño curricular y de gestión estratégica en las instituciones donde laboran, formar profesionistas con base científicas y tecnológicas para generar innovaciones educativas y participar en los procesos de planeación, desarrollo y evaluación del acto educativo a partir de la creación de los nuevos entornos educativos posibilitados por las tecnologías de la información y la comunicación. Capacitar en la creación y gestión de cursos con ambientes multimedia, cuya estructura de los contenidos y mensajes promuevan distintas formas de interactividad, sin perder el sentido humanista que demanda la sociedad del aprendizaje, así como implementar de manera multidisciplinaria proyectos de investigación en proyectos y programas que hagan uso de las tecnologías aplicadas a la educación.


Los objetivos de la maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Regional son: Promover la formación de profesionales en el conocimiento integral y multidisciplinario de los ámbitos regionales, de modo que adquieran la competencia de diagnosticar el estado social, económico, político y cultural de diversos contextos y estructurar proyectos de desarrollo regional general o en líneas específicas como lo son lo económico, lo educativo, lo social, lo político y lo cultural, todo ello dentro de la perspectiva del desarrollo sustentable. Fortalecer las habilidades, destrezas y competencias básicas para la docencia en educación ambiental y conocimiento del medio en los diferentes niveles del sistema educativo y en diversas modalidades existentes. Formar directivos, asesores y gestores que diseñen y dirijan proyectos de desarrollo regional y municipal a nivel general o específicamente por sectores como salud, educación, administración y gestión, agro económico, ecológico, cultural entre otros.


Lo anterior muestra interés de muchos profesionales por coadyuvar en el mejoramiento, actualización y trascendencia especialmente de los docentes, sin excluir a egresados de otras disciplinas, lo que seguramente impactará no solo en la formación y desarrollo de las nuevas y mejores generaciones que nos reemplazarán sobre la faz de la tierra, sino en el cuidado de nuestro entorno, lo que bien vale la pena difundir, analizar, participar y apoyar. ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

CONCLUYE CURSO DE VERANO EN LA SALA DE LECTURA UNI-PROG. LIC. IRESINE CALZADA RIVERA


Olga Libertad Figueroa García

"En la lucha contra la realidad, el hombre tiene solo un arma: la imaginación." Teófilo Gautier

La Sala de Lectura ubicada en el Centro de Actividades Comunitarias de la Colonia Unidad y Progreso de esta ciudad capital, cuya madrina y corresponsable es la Lic. Iresine Calzada Rivera, efectuó solemne ceremonia de Fin de Cursos este viernes diez del presente en las instalaciones de esta institución, donde decenas de pequeños celebraron con algarabía el fín de los primeros cursos de verano que se dan en este lugar, donde se apoyó a los niños y jóvenes que asistieron al mismo con el material que se requirió, dando un giro inusitado a las instalaciones para beneplácito de los padres de familia, que vieron que sus hijos aprovecharon estas vacaciones de manera efectiva; Fernando Márquez Romero, presidente de esta organización reiteró su política social, altruista participativa y respetuosa de servir de manera democrática e incluyente con el fín de fortalecer la cultura, promoviendo, gestionando, salvaguardando valores al bien común de esta comunidad, teniendo el apoyo incondicional de las maestras Socorro Peredo Vega, Consuelo Rivera Huesca y de la abogada Margarita Méndez García, que en equipo cumplieron satisfactoriamente con este proyecto.


Presidieron esta ceremonia el diputado local Miguel Ángel Rodríguez Cruz, el maestro y licenciado Marco Antonio Figueroa Quinto, Coordinador municipal de Salas de Lectura, el maestro Avelino Reyes Pech, presidente del Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación (CIVE), el licenciado Eugenio Bruno López Ortiz, destacado miembro de la barra de abogados y el Comité directivo antes mencionado, que entregaron los documentos que acreditaron tal curso, donde padres y comunidad en general festejaron tal acontecimiento con premios, juegos, piñatas y un ágape que fue disfrutado por todos, principalmente con los niños, que han tomado este centro de cultura como un refugio de alegría y saber. rosazul29@hotmail.com

La maestras Socorro Peredo Vega y Consuelo Rivera Huesca, coordinadoras de la Sala de Lectura, son felicitadas por el maestro Figueroa Quinto y Avelino Reyes Pech, quienes quedaron admirados por la organización y trabajo de la misma.

JÜRGEN HABERMAS VISTO POR LA DRA. MANUELA PARDAVÉ ÁNGELES: ARGUMENTACIÓN JURÍDICA

Marco Antonio Figueroa Quinto

Continua Primer Diplomado de Actualización en Derecho

La doctora Manuela Pardavé Ángeles presentando el tema “Argumentación Jurídica” le acompaña el Lic. Octavio Ruiz Martínez, presidente de la Federación de Licenciados en Derecho del Estado de Veracruz. A.C.

La Federación de Licenciados en Derecho del Estado de Veracruz y el Instituto de Actualización y Estudios de Posgrado A.C. reanudaron su primer Diplomado de Actualización en Derecho, para tal acontecimiento se invitó como ponente a la recién acreditada doctora en derecho Manuela Pardavé Ángeles, que este lunes seis de agosto trató el tema “Argumentación Jurídica”, desde la perspectiva del jurista y filósofo alemán Jurgen Habermas, disertación efectuada en el auditorio “Silvestre Moreno Cora” durante cuatro gratificantes horas y ante más de medio centenar de abogados y estudiantes de derecho la catedrática de la Facultad de Derecho emitió puntos sustanciales para la argumentación jurídica, lo que seguramente enriquecerá la perspectiva que ofrecen los juicios orales, que ya son una realidad en el ámbito jurídico veracruzano.

“Habermas propone un modelo que permite analizar la sociedad como dos formas de racionalidad que están en juego simultáneamente: la racionalidad sustantiva del mundo de la vida y la racionalidad formal del sistema, pero donde el mundo de la vida representa una perspectiva interna como el punto de vista de los sujetos que actúan sobre la sociedad, mientras que el Sistema representa la perspectiva externa, como la estructura sistémica (la racionalidad técnica, burocratizada-weberiana, de las instituciones)”. “Habermas estudia a la sociedad como un conglomerado de sistemas complejos, estructurados, donde el actor desaparece transformado en procesos (sistema-racional-burocrático), y por otro lado, también incluye el análisis sociológico que da primacía al actor, como creador inteligente pero a la vez sumergido en la subjetividad de los significados del mundo vital.

Es más, uno no debemos confundir sociedad con mundo de la vida: la sociedad, no es equivalente al mundo de la vida, dado que la sociedad es, a la vez, mundo de la vida y sistema”. La doctora Manuela prosiguió “Habermas en Teoría de la Acción Comunicativa, refiere que al elegir un determinado concepto sociológico de acción, nos comprometemos con determinadas presuposiciones ontológicas. De las relaciones con el mundo, que al elegir tal concepto, suponemos al actor, dependen a su vez los aspectos de la posible racionalidad de su acción. Nuestro autor, denomina acciones sólo a aquellas manifestaciones simbólicas en que el actor de la acción teleológica, la acción regulada por normas y la acción dramatúrgica entra en relación al menos con un mundo, pero siempre con el mundo objetivo.

La acción comunicativa, como parte de la acción social, colabora en los tres procesos que conforman la socialización: recepción y reproducción cultural, integración social y desarrollo de la personalidad y de la identidad personal. Luego de los fracasos dentro de el pensamiento de la escuela crítica y la falta de homogeneidad en los diferentes aspectos de una teoría analítica de lo social, nació una línea de pensamiento, dentro del seno mismo de la Teoría Critica, que tuvo sus orígenes en la praxis de la interacción intersubjetiva, mediada por el lenguaje. Su exponente más significativo fue Jürgen Habermas”. Este autor, mediante una crítica del marxismo, llega a una conclusión que no es más que la historia ampliada en el sentido de la teoría de la acción: si la forma de vida humana se caracteriza por la consecución del entendimiento en el lenguaje, entonces no es posible reducir la reproducción social a la sola dimensión del trabajo, como proponía Marx.

La idea de la intersubjetividad lingüística de la acción social constituye el fundamento de esta concepción. Habermas deduce esto mediante un estudio de la filosofía hermenéutica y el análisis del lenguaje de Wittgenstein (el célebre representante de lo que se ha dado en llamar "la escolástica del siglo XX", el autor del Tractatus logicus matematicus) ; este análisis deriva a la consideración de que los sujetos están ab initio unidos entre sí por medio del entendimiento lingüístico, respaldado en las estructuras lingüísticas; consiguientemente la intersubjetividad, constituye, para que sea posible el entendimiento lingüístico entre individuos, un requerimiento esencial para la reproducción social.

Para Habermas “la comunicación lingüística (con sus niveles de intersubjetividad) es el medio que les permite a los individuos garantizar la reciprocidad de la ubicación y noción de sus acciones, reciprocidad necesaria para que la sociedad resuelva los problemas de reproducción material”. Así reformula los postulados de la vieja teoría crítica, añadiendo diferentes categorías en los dos conceptos de acción, trabajo e interacción. Pardavé Ángeles comentó que por otra parte el individuo habita en los tres mundos, objetivo, social y subjetivo, los cuales constituyen los presupuestos ontológicos de la acción comunicativa.

Pero los tres mundos se hallan recortados y sobre pasados por un ámbito superior más general y básico que abarca el conjunto de situaciones de la realidad de cada uno: el mundo de la vida. Él constituye el horizonte cognitivo y marco fundamental desde el que el individuo accede a los distintos ámbitos de la realidad; es el marco y lugar donde se realiza la acción comunicativa: el subsuelo vital de la realidad personal en el que habitamos.

Finalmente, la catedrática externó, nuestro autor nos dice "...el concepto de acción comunicativa se refiere a la interacción de a lo menos dos sujetos capaces de lenguaje y de acción que (ya sea con medios verbales o con medios extraverbales) entablan una relación interpersonal, lo que demos observar siempre. Interesante en verdad todo lo que se haga a favor del derecho y de una mejor justicia. ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com

LEY 20 DEL IPE, RUDEZA FIEL A TRABAJADORES DEL ESTADO
Marco Antonio Figueroa Quinto

"¿Cual es el mejor gobierno? El que nos enseña a gobernarnos a nosotros mismos." Johann W. Goethe

Similar a políticos del ejecutivo federal al reformar la nefasta Ley del ISSSTE, aquí en la entidad las malas mañas se copian, y sin investigar, evidenciar y castigar a quien o quienes fueron y son los causantes del gran desfalco que impera en el Instituto de Pensiones del Estado de Veracruz (IPE), según vox populi tienen nombres y disfrutan de tales riquezas, el Honorable Congreso del Estado con fecha 22 de mayo del año en curso, recibió iniciativa de reforma y adición de varios de los artículos de la Ley Nº 20, del IPE por el Consejo de Administración del IPE, pero todos sabemos quien esta detrás de ellos. Tal iniciativa obedece a lo dispuesto en el artículo 82 Fracción II de esta Ley Nº 20, para efectuar un profundo análisis, en búsqueda de alternativas que permitan eliminar el problema deficitario que viene presentando el organismo mediante las adecuaciones necesarias a la Ley de la materia, sin afectar, (según se dice) en lo más mínimo, las prerrogativas de los derechohabientes incorporados hasta este día. Hoy se comprueba lo que era ya una verdad a voces, la negociación que un grupo de dirigentes actuales de las principales organizaciones sindicales: Fesapauv, Setse y Sección 56 del SNTE ,hicieron y se quedaron callados inicialmente, pues fueron involucrados por el partido político oficial de Veracruz para aspirar a la legislatura local, por la vía plurinominal, entre otros Enrique Levet Gorozpe (Fesapauv), Hugo A. Vázquez Zárate (Secc. 56) y Julio Hernández Ramírez (Setse) y la inclusión de Irma Zamora Cortina (Quien lo dijera de ella), que se inquietaron e inconformaron al no aparecer inicialmente en las referidas listas, para finalmente seguir apoyando estas inquietantes enmiendas al saber que sus gestiones progresaron.


En apego a ese artículo, 82 Fracción II, se logró ese consenso entre las organizaciones sindicales, arriba mencionadas, para “mejorar” la situación financiera del IPE; mismo consenso que ha servido de base a la iniciativa del ejecutivo local, ya entregada en el Congreso del Estado, mismo que diligentemente, ya organizó a sus diputadas y diputados en mesas de trabajo, para que efectúen, como ya lo hicieron los dirigentes sindicales, “un concienzudo y profundo análisis de una iniciativa de reforma de ley”, misma que sus bases desconocen. La reforma, según se dice solo afectará a las nuevas generaciones, los que se incorporarán al servicio docente en las nuevas plazas y tendrán que trabajar durante más de treinta años, pues dicha reforma contempla jubilación a una edad mayor de sesenta años, siempre y cuando tengan en el servicio esos treinta años.




Así mismo se vuelve reiterativo “el sueldo básico integrado por las percepciones a que se refieren los párrafos anteriores, estará sujeto a las cotizaciones señaladas en los artículos 17 y 18 de esta ley, para determinar el monto de los beneficios reconocidos por la presente ley, se deberá tomar en cuenta una cantidad que no rebase el equivalente a 26 veces el salario mínimo general de zona económica “A” elevado al mes, que dictamine la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos, en la inteligencia de que el sueldo o sueldos que se tomarán como base para esos efectos, serán aquellos que perciba el trabajador, sin considerar aumentos otorgados en forma particular, sino exclusivamente aquellos incrementos dictados en forma general a servidores de una misma rama o dependencia, o aumentos por ascensos escalafonarios o quinquenios debidamente establecidos en la normatividad del organismo al que dependa el trabajador”. Con lo anterior, la reforma de consenso de los dirigentes sindicales, se refiere a los incrementos que cada trabajador docente obtiene en Carrera Magisterial ¿sí o no? Lo que no es aceptada por los trabajadores, cuyos intereses no tienen nada en común con los de los “dirigentes”, donde se pretenda en realidad imponer una contrarreforma en el Instituto y se de al traste con todas las conquistas laborales alcanzadas por la lucha de los trabajadores, que no de los dirigentes. Con tal propuesta de consenso, se nos quiere arrebatar completamente, de manera “legal”, el limitado control que tenemos sobre el Instituto y un mejor futuro para nuestros hijos que decidan ser trabajadores de la educación. Es necesario que se entienda que la base trabajadora de los distintos sindicatos, no apoya las iniciativas de consenso, hechas “en lo oscurito” y sin su participación



Otra cuestión importante en la propuesta de consenso de los dirigentes sindicales, de la que ahora unos dijeron que nunca estuvieron en tales reuniones, para que otros nos digan que sí estuvieron, que sí hubo consenso, es que se maneja algo a lo que llaman “Solidaridad Intergeneracional”, que dice: “…con la que se persigue que “la generación en transición” se vea beneficiada con el 80 % de las aportaciones de la “nueva generación” y, a su vez, que ésta no se afecte a futuro, razón por la cual el 20 % de sus aportaciones se seguirá acumulando al fideicomiso correspondiente, lo que se ve reflejado en el texto del artículo 16 de la Iniciativa que se propone”. Hasta donde se sabe, el fondo formado por las aportaciones de “la nueva generación” tiene dos cualidades: existe un acuerdo en el sentido de que es intocable y asciende a $ 2675 millones de pesos. Deducido de ese monto, el 80 % ($ 2140 millones de pesos), la “nueva generación” se quedaría con $ 535 millones de pesos, que no se afectarán a futuro. Pero quizá usted se esté preguntando ¿qué se hará con esos $ 2140 millones de pesos? Serían enviados al llamado Fondo Global para Pago de Obligaciones, cuestión que hasta el momento, es afrontada por el Gobierno del Estado, pues de la relación económica establecida entre trabajadores y patrón, siempre han sido los primeros los que han pagado todas sus obligaciones. El IPE, lo sabe todo el mundo, está descapitalizado por el altísimo grado de corrupción que ha privado entre los miembros de las esferas gubernamentales, que un día sí y otro también, lo han usado de caja chica, para solucionar las sucesivas exigencias económicas electorales, y no porque los trabajadores en conjunto, hayan sido irresponsable y necios en no querer ver que son necesarias algunas reformas. En fín algunos, los menos, seguirán sangrando al IPE con sus fabulosas pensiones, mientras que los trabajadores, que dieron parte de sus vidas en la consolidación de este organismo, verán como sus percepciones de jubilación y pensión se pulverizan. ¿Sus dirigentes, bien, en campaña? ¡No es justo! ¡Estamos! alodi_13@hotmail.com